信息学院召开教学经验交流会

倪耀东是信息学院青年骨干教师，他讲授的《经营管理中的决策方法》双语课程曾在全校课堂教学质量评价排名位列第一。他在发言中主要谈了自己从教五年的教学感悟和心得体会。在深入理解学校人才培养定位的教学理念后，自己对所授课程就有了正确的把握和定位。他希望学生能够通过学习课程掌握真正的技能，在就业或是个人发展如深造出国以及考研等方面具备一定优势。他会在课程开始前就提早着手准备，例如上学期的新生研讨课《信息与经济决策》，在暑期即开始准备材料。因国内没有同类课程，且是面向新生开设，备课工作投入量非常大。为激发学生兴趣，在制作课件PPT时尽量注意图片多文字少，并穿插一些视频。考核方式采取个人和小组讨论相结合的形式，有助于锻炼学生解决实际问题的能力。在课上注意对不同内容采用不同讲课方式，注意方式方法，将抽象内容趣味化、具体化，使学生更易理解。还兼顾到与生活挂钩使之通俗化，用学生感兴趣的语言与之沟通，吸引学生听讲。倪老师还讲到，如何克服学生“打瞌睡、看手机、请假”这三个层次的困难，他也颇费心思琢磨，以提高学生兴奋点，提升课堂教学效果。

  谢怀军主讲《电子金融》课程十几年，对金融领域背景研究功底深厚，他以该课程内容为例展开交流。该课程性质面向应用，内容高速演变，而教材基本落后。在这种背景下，课程资源整合、合理安排教学内容至为关键。他从课程内容演变发展谈起，理清课程脉络是教学重点，压缩传统内容，引入最新内容，深入挖掘。以及如何把目前的应用现象在课前抽象出模型，给学生做比，有针对性布置调研，结合实际情况让学生进行相关讨论。课上采用新鲜案例激发兴趣，如让学生思考“工行封杀支付宝是为什么?”。备课时关键是要从众多案例中抽象出来。课程在发展，教师自我充实相当重要。他最后总结为，搜集资料，结合实际，合理分配，跟上时代发展。

    乔红的“应用软件EXCEL”基础课程在上学期课堂教学质量评价中排名第一。她介绍说，这门课程的特点是简单实用，本人的特点是对课程内容极为熟悉，所以能用最简单清晰的语言、方法表达出来。该课程是全校公共基础课，任课教师们经常在一起磋商讨论，课程的讲授内容、层次及发展方向都集中了大家的智慧。她以“嵌套函数”、“数据透视表”为例，主要介绍了上学期在有关章节PPT中补充的视频文件，教师在课下制作好每一步的操作视频，在课堂进行演示，这样学生学习时就很方便。采用这种方式后，对于以往操作困难的学习内容，可以通过播放视频清晰明了演示步骤跟进学习，学生反馈效果好，易于掌握。